红原县针对牧区农村党员流动难组织、教育难覆盖、学习难深入、作用难发挥等现实问题，着力固牢基础、优化载体、精准施训，探索“巡回”教学机制，不断提教育管理精细化水平，推动牧区农村党员有序有学有为。
      突出建强要素，让“巡回”教学实起来。一是“清单式”管理按需教学，县、乡、村三级联动，深入全县35个村（社区），与300余名农村党员面对面座谈交流，发放意见征求表1900余份，摸排掌握基层党员培训需求，推行“党员点单、乡村派单、党校接单”模式，依托“3507微讲堂”“马背流动党校”“雅克先锋宣讲队”，分时段、分层次、分区域灵活开展“巡回”送学。二是“台账式”管理建强师资，组织部主导、党校协同，通过“内招、外聘、比选”等方式，从乡村、部门遴选50余名党政领导干部、基层党组织书记、先进模范人物、技术骨干、乡村带头人等担任兼职教师，分类建立政策理论、法律法规、党建党史、长征文化、实用技术等5类“师资库”，有效提升教育资源质量。三是“统筹式”管理用活阵地，建立“瓦切红军过草地”等县级主题实训教育基地，整合用好村级群众综合文化活动中心、文化大院、农家书屋等阵地，在散居点、远牧点搭建“帐篷党校”等方式，常态化推动“巡回”教学、送学，上半年已开展28场次送教、送学活动，覆盖农村党员2000余名。
      创新学习形式，让“巡回”教学热起来。一是坚持干部“帮带学”，按照“强弱搭配、优势互补”原则，推动机关部门帮扶干部、乡村干部与农村党员联系结对2000余对，从“听、说、读、写、践”各方面“一对一”帮带教学，帮助农村党员边干边学、随学随用。二是坚持擂台“示范学”，采取“现场交流+优秀拼比”方式，组织开展“党员开会了”“书记龙门阵”“支部微党课”“流动微党校”主题党日活动30余场，党组织书记带头学、带头讲、带头干，引领带动农村党员自主学习、常态学习。三是坚持线上“灵活学”，印制《藏汉“双语”口袋读本》，开设藏汉“双语”微课堂，每周利用微红原、红原组工、指尖党校等微信公众号推送微党课视频10余期、学习资料40余份，有效破解农村党员工学矛盾，实现碎片化时间利用效率最大化。
      拓展学习成效，让“巡回”教学深起来。一是强化党性锤炼，依托县域丰富长征红色文化资源，组织农村党员进行“穿越日干乔·重走长征路”“翻越亚克夏·感悟红军魂”等现场教学，开展“再走信仰路”“幸福是奋斗出来的”等激情教学、情景教学20余场次，引导农村党员传承弘扬长征精神，锤炼坚强党性。二是强化实训锻炼，打造“实训课堂”，采用“课堂+案例”和“课堂+基地+实践”的模式，动员25名农村致富带头人、“技能大师”“民间艺人”走上讲台授课30余场，将产业基地变课堂、现场素材变教材，用身边人、身边事引导农村党员以学促行、以学促干。三是强化实践历练，围绕推动乡村全面振兴和深化黄河上游生态功能区党建示范带建设，深入实施草原生态保护、河道环境治理、家庭卫生保洁、路域环境整治、环保法治宣讲“五大行动”，划分农村党员责任区，引导农村党员主动投身乡村建设，自觉示范带头。
      强化督促问效，让“巡回”教学严起来。一是注重常态自学，采取“周学”“月讲”的方式，分乡分村定期开展专题学习交流，指定党员现身交流谈体会、谈感悟，有效破解农村党员教育“临时性”“碎片化”“形式化”的问题。二是注重成效评价，严格县级普遍轮训、乡镇兜底培训、村支部日常教育，配套完善个人述学、学校考学、组织评学等考核评价制度，使农村党员教育管理步入制度化、规范化的轨道。三是注重跟踪问效，坚持组织部、党校主导，乡村主体，严格实行一季一小考、半年一中考、年终一大考，对日常“巡回”教学中表现较突出的个人、在季考中表现优秀的党员予以表扬，对不按要求参加学习、没有完成学习任务的加大帮带力度，确保学习不掉队。