“六年拼搏丰羽翼，今朝搏击翱长空”。为适应“双减”“双新”政策背景下的课堂教学改革，努力提高教师业务水平，扎实做好小学语文毕业班系统复习工作，切实提升教育教学质量。在内江市市中区教育科学研究室的统筹安排下，2024年小学语文学科教材教法培训暨毕业班复习研讨活动4月29日在内江一小召开。

“课例”共研讨
     活动分两天举办，4月29日大家首先观摩了由内江一小毕业班语文教师王小燕执教的《小学语文六年级下册非连续性文本阅读专项复习》。王老师在复习旧知的基础上，给孩子们梳理了非连续性文本阅读的四种问题题型，并利用学习单进行针对练习，巩固了每类题型的答题思路，有效地完成了教学目标。这堂课为毕业班语文老师复习非连续性文本阅读提供了参考。
     课后王老师就是否达成教学目标进行了说课，参会老师们围绕落实“核心素养”和“教学目标达成度”的视角进行了积极的交流研讨，对王老师这堂课的优缺点进行了交流，并提出了自己的宝贵意见和建议。
  “讲座”献计策
     研讨活动第二阶段，内江六小钟家丽老师带来了《浅谈新课标视域下小学语文阅读复习》专题讲座。钟老师分别从立足核心素养解读课标要求和立足学段考点探讨阅读复习策略两方面进行解读。
     下午，内江市教育科学研究所语文教研员钟永菊老师带来了《新课标语境下典型课例解析》讲座。钟老师从理清新课标的几个关键概念引入；深入浅出地解析语文课程核心素养的内涵，结合国家级比赛课例《故宫博物院》第二课时，强调新课标理念下课文组织与呈现就是学习任务群。
     4月30日上午，内江十小（西区）马俊老师带来了《立足课标，把握理念，理清要素，指向命题——六年级语文毕业命题指向与复习策略》专题讲座。下午，内江一小教师钟晓霞做了名为《浅析新课标理念下的小学语文习作复习策略》的讲座。马俊老师结合在一线经验，条理化、系统化将知识点进行分类；提醒老师们重视“小练笔”和“课后习题”，综合训练的同时要培优辅弱、巩固提高，更要关注学生心理变化。钟晓霞老师分享了新课标理念下的小学语文习作的特点，以及探索新课标理念下的小学语文习作复习策略的重要性。
     活动最后，市中区教研室李倩老师就今年毕业模拟试题的大致方向和重点做了题为《依标据本 科学复习》分析讲解。随后，她给老师们提出了复习建议：一是依标据本，科学复习。以课标和教材为依据，科学地进行复习，同时要观注教材当中的语文园地，灵活地进行相关知识点的类比训练。二是立足学情，提升复习效能。根据本班实际的学情，精准制定复习计划，让教和练紧密对接，实现“教”“ 学”“ 评”的一致性，关注学困生，同时要注重学生拓展性思维的培养。三是立足实际，让训练有梯度。避免复习内容随意拼盘，既要保证学生的能力过关，又要注重学生思维能力的培养，增加学生的求知欲。
     最后李倩老师希望我们中区小语人能够永葆对语文教育的初心与热情，深耕课堂，扎实复习，以致力于提升学生语文核心素养为己任，交上自己满意的答卷。
     心有仰望，行在成长。本次小学语文学科教材教法培训暨毕业班复习研讨活动就像一场及时雨，对全区2024年毕业班教学工作的深入开展以及教学质量的提升起到了积极地推动作用，为全区语文毕业班教师提供了借鉴，搭建交流学习的平台，真正达到了互相学习、相互探讨、共同提高的目的。（刘爔）