抱拳、出拳、踢腿、扎马步……4月9日，广兴小学的操场上，数百名学生伴着铿锵乐声演练武术，动作整齐划一，成为校园一道昂扬的风景。作为德阳市教育科学规划重点课题承担单位，该校以《农村小学武术教育“三联四素五径”育人策略实践研究》为抓手，着力破解农村小学体育育人同质化、专业资源不足等难题，为乡村学生成长注入“精气神”。
      长期以来，农村小学武术教育多停留在“教动作、练身体”层面，难以发挥综合育人价值。“武术不仅是拳脚功夫，更承载着中华优秀传统文化的精神内核。”课题负责人谢东才表示，该课题的核心在于探索如何以武术实现“全人育人”，构建适合乡村学校的武术育人体系。“三联四素五径”是该校探索出的育人框架。“三联”即学校、家庭、社会联动，拓展武术教育的时空场域；“四素”聚焦“礼、毅、智、融”四大核心素养，推动从“育体”到“育心育德”的跨越；“五径”则通过课程、课间、社团、赛事、文化浸润等路径，让育人目标落地生根。
      体系之变，最先体现在课堂上。如今，广兴小学的武术课实现了“文武兼修”：学抱拳礼先懂“尊重”，耐力训练中融入武术名家的励志故事，攻防教学中引导学生感悟“进退之智”。一名五年级学生说：“以前觉得扎马步枯燥，现在知道它蕴含‘稳如泰山’的道理，练起来更有劲了。”
      作为乡村学校，广兴小学注重盘活本土资源，与当地武术协会、非遗传承人合作，补齐师资短板。同时，借助乡村熟人社会优势，推动武术走进家庭、融入社区。如今，武术已渗透到校园日常：大课间全体演练武术操，课后武术社团有序训练，周末的“武术家庭作业”则让学生化身“小老师”，带动家长共同参与。
      该校相关负责人表示，学校将持续完善这一育人模型，既培养学生强健体魄与健全人格，也为乡村体教融合提供可推广的经验，让武术的种子在乡土中滋养更多孩子的成长。