中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），此举无疑在全社会引起了广泛的关注和讨论。劳动教育，这一曾经被忽视的教育领域，如今被重新拾起并赋予了新的时代意义。
    《意见》的发布，首先体现了党和国家对劳动教育的高度重视。在新时代背景下，随着社会的快速发展和科技的日新月异，人们的生活方式和价值观念都发生了巨大的变化。然而，无论时代如何变迁，劳动始终是推动人类社会进步的根本力量。因此，加强劳动教育，不仅是对传统美德的传承，更是对新时代人才培养的全面要求。
    《意见》指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，对于培养社会主义建设者和接班人具有重要战略意义。当前，我国青少年中存在着不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，这与新时代对人才的需求形成了鲜明的对比。因此，加强劳动教育，旨在培养青少年形成正确的劳动观念、劳动态度和劳动习惯，使他们成为具备劳动素养和劳动技能的新时代人才。
     在具体实施上，《意见》提出了全面加强新时代大中小学劳动教育的多方面举措。首先，要构建完备的劳动教育体系，确保各学段劳动教育的连贯性和系统性。从小学到大学，每个阶段都要有明确的劳动教育目标和内容，形成纵向衔接、横向贯通的劳动教育体系。同时，劳动教育还要与德育、智育、体育、美育相融合，实现五育并举的教育目标。
     其次，劳动教育的内容要科学合理，既要注重理论知识的学习，更要强调实践操作的重要性。除了常规的课堂教学外，还要组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让他们在实践中体验劳动的艰辛与乐趣，从而更加珍惜劳动成果，形成正确的劳动价值观。
     此外，《意见》还特别强调了家庭教育在劳动教育中的重要作用。家庭是孩子的第一个课堂，家长要树立正确的劳动观念，以身作则，引导孩子从小养成热爱劳动、尊重劳动的好习惯。学校和社会也要积极为家庭劳动教育提供支持，共同营造良好的劳动教育氛围。
     在落实劳动教育的过程中，我们还需要建立健全的激励机制和保障体系。一方面，要通过设置劳动课程、开展劳动竞赛等方式，激发学生的劳动热情和创造力；另一方面，要加强劳动教育的师资队伍建设，提高教师的劳动素养和教学能力；同时，还要完善劳动教育的物质条件和安全保障机制，确保学生在劳动过程中的安全和健康。
     新时代劳动教育的加强不仅是对传统教育体系的补充和完善，更是对新时代人才培养的全面要求。通过劳动教育，我们可以培养青少年形成正确的劳动观念和价值观，提高他们的劳动素养和劳动技能，使他们成为具备创新精神和实践能力的新时代人才。这不仅有助于个人的全面发展，更有助于社会的进步和国家的繁荣。让我们共同努力，为新时代劳动教育的加强贡献自己的力量！（刘雪梅）