为深入落实“双减”政策，进一步推进核心素养背景下的作业分层设计，提升课堂教学效率，4月1日，叙永县叙永镇中心校以“双减背景下农村小学数学‘1+N’作业设计探究”为主题，开展课题组校本教研活动。

本次活动，老师罗宇提供三年级《面积的初步认识》课例。该课紧扣“1+N”作业设计主题，“1”代表的基础作业，通过“数一数，比一比”的活动帮助学生突破对面积抽象概念的理解；“N”则代表发展性作业，引导学生将所学的数学知识应用于日常生活，从而发展学生核心素养，构建以“1+N”作业设计引领的高效课堂。随后，刘梅老师作“双减背景下小学数学作业设计与有效实施”的专题分享。她通过多种课型的“1+N”作业设计案例分析，使老师们深刻认识到作业分层设计对于构建高效课堂的重要性和必要性。接着，全体教师围绕“开展‘1+N’作业设计，引领高效课堂，聚焦核心素养”展开了热烈讨论。组长赵容强调：“‘1+N’作业模式是实现减负提质的关键抓手，教师需以学生为本，在控量、分层、融合上下功夫，让作业真正成为学生成长的‘脚手架’。”

活动最后，科研主任唐一心总结道：全体教师应以此次培训为契机，持续探索“双减”背景下的教学创新，让作业真正成为学生成长的“助推器”。相信通过深耕教研，推动各学科“1+N”作业设计的校本化研究，将进一步助力学校教育高质量发展。