为推动“双新”背景下的新课程改革，全面推进课程思政建设，聚焦学科融合，发展学生核心素养，激发教师打造高效课堂，提升教师育人能力，2024年5月，宣汉县普光镇土主小学开展“同课异构”教学大比武活动。
  “竹有千节，始于新笋”。为加强教师队伍建设，推动教师的专业化发展和综合能力素养的提升，5月30日，我校开展了“同课异构”晒课活动。此次晒课活动分学科进行，语文、数学、综合科教研组，每组选择一个课题同组教师共同合作设计出最优教学设计，合力磨课后推选1人上汇报课。
  晒前，各教研组教师精研教材，虚心请教，结合学生学情和学科特点，深入挖掘重难点，精心设计教学环节，大胆创新授课方式，确保取得良好的教学实效。

晒中，授课教师各展所长，授课内容丰富，讲解清晰易懂，引导学生深入思考。
  数学教研组由周珍老师执教四年级下册《平行四边形》

周老师这节课的教学设计能够以小学数学新课标为基本教学理念，精心设计学生的操作活动，充分利用学具和多媒体教学手段，直观、形象，很好地调动了学生多种感官参与学习。本节课紧紧围绕重点平行四边形的几个特征开展教学活动，让学生自主探究和发现平行四边形的对边相等，对角相等的特点。并且在学生已有的知识经验基础之上，以游戏(猜图形)的环节先让孩子复习长方形的特点(对边相等，4个角都是直角)，这一环节不仅激发了学生的学习积极性，也为本节新课做了良好的铺垫。周老师的导入新课朴实、自然。教学过程中，老师向学生提供充分从事数学活动的机会，使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得了广泛的数学活动经验，利用学生手中事先做好的学具平行四边形让学生亲自动手
  拉一拉，抻一抻，发现边、角会有什么变化。再让他们通过观察、推一推、量一量等方法去验证平行四边形的几个特点。老师给每个学生都提供了一个广泛的、自由的活动空间，让每个学生都有观察、操作、分析、思考的机会。让学生在生活中探索知识，体现了数学来源于生活，生活离不开数学。
  语文教研组：潘莉老师执教的三年级下册《花钟》

潘老师用富有感染力的语言，饱满的激情为我们呈现了一节生动的语文课，课始五彩缤纷的花的图片，一下子把孩子们和听课的老师带入了一个花的世界。潘老师在目标的制定时候能够紧扣本单元的单元要素“借助关键词句概括一段话的大意”，来设计本节课的教学。符合制定教学目标得要求。教学过程环环紧扣，一步步引导学生感知课文，体会作者美妙的构思，体会大自然的奇妙。学生的兴趣是学生参与学习的动力，兴趣得到激发，教学效果将会得到提高。在教学中，潘老师努力激发学生的学习积极性，采用多媒体操作带领学生走进花的世界，有了具体、鲜明的形象，能给学生真切、直观、具体形象的感觉。运用多媒体操作，美丽的花卉直观地展示在学生面前，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和求知欲，让学生在审美中，激发了他们学习的兴趣。而当学生还沉浸在美的感染中时，老师趁机让学生走进文本，去感受、体验语言文字的美。同时引导学生理解作者对各种花儿开放所采用不同的表达方式，让学生学会感受祖国丰富的语言文字，也同时学会运用不同的表达方式，能表达相同的内容。当然老师也比较注重学生写的训练。在教学中，除了课文中出现的这些花外，老师又出示了3种花，想趁热打铁让学生进行仿写，这种仿写有利于学生更好地体会祖国的语言文字。之后，学生的回答也让我们看到了学生在学着用，有些仿出了味道，有些虽然还比较稚嫩，但可以看到他们的进步。

综合科教研组：于佳老师执教的三年级下册《Do you like meat?》

课堂上，于老师教态自然，重难点处理新颖多样，整节课关注全体学生课堂气氛浓郁。引导学生在用中学，学中用，让学生主动参与到活动中来，真正体现了学生的主体地位，能够引导学生体会英语作为一种语言而存在的魅力。首先，教师利用多媒体课件导入新课，引出将给同学们带来一些吃的礼物。让学生的视觉和听觉有个全新的感受，使学生对所学内容产生好奇，激发兴趣。然后通过课件展示有关食物的生词，教授过程中由单词过渡到句子的练习，词不离句。学生认读所学单词后，通过师生互动，生生互动，进行操练。最后通过学唱韵律活动调动课堂气氛，同时新授知识也得到了巩固训练。
  从整堂课的实施情况看，大家都深深地也感受到了教师良好的语言素质、灵活丰富的教学情景、多样的学习活动，以及教师丰富的面部表情、体态语言等在教学过程中的重要性。从学生的反馈情况中也感受到孩子们慢慢地体会到了英语语言的魅力，感受到了他们在学习语言过程中获得的快乐。
  一路芬芳，一路繁花。教学比武虽然落下了帷幕，但教师的专业成长，只有起点，没有终点。相信参与活动的每位教师都能将自己的所学、所悟、所研运用到今后的教育教学中，促进自身专业成长，提高教育教学能力。（谈琴）