“‘班主任站立学校正中央’，我很骄傲，更感到责任在肩，任重道远。我要不断向下扎根，向上生长，向内沉淀，向外辐射，用心去成为一束微光，温暖自己，照亮他人。”在4月29日广汉市向阳镇广兴小学班主任深度研讨会上，二年级班主任钟传政这样感言。以“集智慧，碰火花，创未来”为主题的研讨会是该校管班治班“四个深度”，从“用力”走向“用心”的一个缩影。
  发议题，深度准备。为确保研讨会顺利进行，德育处提前向各班主任发放议题清单，包括“如何良好保持班级区域卫生”“怎样加强小学生的心理健康教育”等。引导大家就班级管理、学生教育、家校沟通等进行深入思考和准备。议题既关注教育的宏观方向，也贴合班主任工作的实际需求。各班主任积极响应，有的通过阅读相关教育书籍和文章，对议题进行深入的理论思考；有的结合自己的工作实践，整理出丰富的案例和经验，“必须有备而来，不落人后。” 钟传政说。
  集智慧，深度思考。研讨会上，班主任通过PPT展示、案例分享、小组讨论等形式，充分展示各自在管班治班教育实践中的智慧和经验。大家不仅分享自己的成功案例，也坦诚谈到工作中遇到的困惑和挑战。不少班主任表示，这次研讨会很及时，他们认识到了自己在工作中的不足，学到了同事的经验，更找到了改进和提升的方向。
  碰火花，深度研讨。大家围绕议题集思广益，针对具体问题提出自己的看法和建议，积极回应其他班主任的观点，将个人智慧汇集成集体智慧，在思想的碰撞中，许多新的想法和观点应运而生，让与会人员在教育实践中找到了新的灵感和动力。大家纷纷表示，要将这些新的想法和观点应用到实际工作中去，不断提升自己的工作效能，为孩子们的成长创造更好的环境。
  用行动，深度改进。该校负责人谢东才进行总结，带队就校园环境、班级建设等进行现场指导，提出下一步工作目标。大家一致认为，要将研讨会成果转化为实际行动，一是加强学习，不断更新教育理念和知识结构；二是注重实践经验的积累和总结，形成反思性、经验性文章；三是改进工作方法和策略，更加注重学生的个性差异和心理需求，关注学生的全面发展。(钟文华)