新课标要求下，如何改进结果评价，探索多元评价体系，落实核心素养？“双减”背景下，如何做到既减轻学生负担，又不减教学质量、帮助孩子健康成长？近日，广汉市宏华外国语学校启航校区一二年级以“爱学童年 智慧冲关”趣味闯关活动为载体的综合素质测评完美收官，学生们在一次次的闯关活动中感悟学科魅力，在体验中收获，在收获中成长。
  精密筹划，科学布关。为了把这项工作真正地落到实处，而不是浮于形式，学校行政团队多次研讨，明确了此次活动的意义和必须更加符合低段学生认知特点的活动思路。学校从年级组、教研组抽调骨干教师成立了“爱学童年 智慧冲关”工作小组。工作小组集体研讨确定学科的闯关板块，闯关内容、闯关形式以及各关卡的评价标准，并经学科教研组集体智慧再次优化活动方案 。 此次智慧冲关共设计了7个闯关项目，涵盖了语文的书写、朗读、背诵、表达；数学的计算、解决问题，以及实践操作，通过多种途径和方式，测评学生综合素质发展。
  学科闯关，寓教于乐。闯关过程中，孩子们认真以待，积极发挥自己的聪明才智。在“我是朗读小明星”闯关过程中，二年级2班的一个男生自信从容地走到评委旁边的朗读台上，用他那响亮又充满稚气的声音念着：“睡梦中的妈妈真美丽，明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，是在睡觉……”在堆积木闯关中，一年级3班的小女孩对着评委老师介绍到：“我搭的是一辆小汽车，用了两个圆柱一个长方体和一个正方体。”另一个男孩则说道：“我搭的是城堡。我用了圆锥、圆柱、长方体、正方体。”孩子们认真对待的样子，都是最美最可爱的。午餐时，孩子们拿出自己的能量收集卡，兴奋地向老师展示着自己通过努力获得的星星印章。一个个闪亮的印章是对学生潜能的无限肯定，也在不经意间培养了孩子们的学习兴趣，为孩子们快乐学习注入了新的活力。
  铸魂育人，快乐成长。闯关结束后，孩子们脸上无尽的充实和幸福正是孩子们快乐学习的模样！有同学问到：“老师，我们以后还会开展口算比赛吗？我今天在限时口算闯关时有点紧张。我想下一次我就不紧张了，我还想继续回家练习，希望还有机会再闯一次。”还有同学讲到：“我平时发言就有点紧张，为了这次的‘我爱讲故事’能闯关成功，我每天晚上都练习好几遍。我感觉我今天表现不错，没有忘词，以后还要继续练习。”孩子们的期待和收获是本次活动的出发点和落脚点。从孩子们的话语中，我们感受到了他们的努力与付出、成长与快乐。
  本次综合素质测评，以一系列具有情境化、主题化、实践化和个性化的学科活动为依托，注重考核学生基础知识的掌握和基本技能的达成情况，培养学生的学习兴趣、探究精神，帮助学生形成扎实的学科知识、严谨的学科思维。宏华学校将继续以“爱满宏华 幸福成长”办学理念为引领，积极作为，落实、落细“双减”要求和核心素养理念，探索新时代教育高质量发展新路径，培养有理想、有本领、有担当的堪当民族复兴大任的时代新人。（邓远群 彭彩霞）