让每一个孩子成为更好的自己
更新时间：2023-02-02 
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成都市温江区实验学校 冯梅
冯梅，温江区实验学校语文老师兼班主任，从教24年，先后担任教研组长和年级组长。曾被评为成都市优秀班主任、成都市骨干教师、温江区德育能手、温江区优秀班主任、学校首届德育导师等荣誉称号。
作为班主任，我的教育理念是：时势在变，教育在变，学生在变，我们没有永恒的资本，只有永远的追求。在平时的工作中，我将孩子们的冷暖放在心间，不仅在思想上关心孩子，而且在感情上亲近孩子，生活上关怀孩子，在班级管理中也处处以爱为先。对于后进生，我还总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，慢慢帮助他们形成良好的学习习惯，提升学习能力。
我定期上门家访，对班上每个学生的家庭情况都了如指掌，尤其对于班级里的后进生、贫困生，用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。
我坚持开展形式多样的主题队会、主题班会、少先队活动，践行活动育人，实践育人，让学生在活动中成长，促进良好班风的形成。正是由于学生涌现出更多“卓”和“雅”的表现，学校曾多次让我在校班主任会上作经验交流。2016年3月我代表学校参加温江区第二学区班主任论坛交流发言。同年11月第419期希望工程全国教师培训中做“班主任专题”讲座。所带的班级2022年6月被成都市温江区少工委授予“红领巾奖章”二星章，被评为“温江区优秀班集体”，多次被学校评为优秀班级。
我注重班级文化的建设，突出书香中队的特色。在教室里建立班级漂流阅读图书角，扩大学生的阅读范围，开阔视野，激发阅读兴趣，提高阅读能力。首先，请家委会为班级添置两个大书架，让孩子拥有“小小的书城”。然后，每学期开学时我为孩子们精心挑选新书，罗列书单供家长参考并购买，还让孩子们把家里优质的书籍带来班上，充实图书角，展开漂流阅读。孩子们除了周二周三中午集体阅读外，在课间可以随时随意地看，也可以借回家看，达到交流阅读，资源共享。
为了营造读书氛围，我和孩子们共同阅读，相互交流，对学生进行阅读指导，逐步提高学生的阅读能力。同时，还要教给学生各种读书的方法，像略读、精读、浏览等。每一学期采用自愿与指定的方式，在每周四早自习进行读书交流活动，评出“读书爱好者”“读书小能手”“读书大王”，让学生感受到：只要努力，就能成功。从而激发起学生读书的内在动力，让书成为孩子最好的伙伴。
读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。周二周三的阅读课孩子们会有序、安静地看书，是孩子们最快乐的时间，孩子们问我：“冯老师，我们做完作业可以看书吗？”“我可以再看一会吗？”看见孩子们因为可以看书而手舞足蹈，看见孩子们高兴地在我这里领走一张张读书记录卡时，看见孩子们拿着一张张精心制作的读书卡向我走来时，我的心里真是比吃了蜜还要甜。
总之，在我的工作中，我秉持卓雅教育理念“让每一个孩子成为更好的自己”，勤恳尽责，言传身教，一丝不苟，为人师表，教书育人，用自己点点付出，默默践行一个人民教师的职业追求。回顾24年的教学生涯，我不变的是初心，收获的是幸福。
文章来源：四川先锋网 文章作者：
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