盘活现代教育装备 助推教育优质均衡
更新时间：2022-04-19 
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盘活现代教育装备 助推教育优质均衡
开江县讲治镇朝阳寺小学 高志娟
开江县讲治镇朝阳寺小学 高志娟
【内容提要】教育技术装备、课程教学和师资队伍是共同支撑教育的“三大基石”。“工欲善其事，必先利其器”，教育技术装备是支撑教育的“三大基石”之一，它不仅是教师教学思想和内容的物质载体，更是学生借以提高自身学习能力的重要途径，是现阶段教育体系中的关键环节，它可以促进教育均衡发展，实现教育公平。盘活现代教育技术装备，充分发挥教育技术装备的基础功能和先导性，加快推进城乡义务教育优质均衡。
【关键词】教育技术装备 优质均衡 教育公平
近些年来，各级教育部门加大了对农村学校的教育投入，一大批现代教育技术装备快速走进了农村学校。教育装备的不断配备和更新使农村学校的现代教育技术装备跃上了一个新的台阶，各班安装了班班通，拥有了自己的电脑室、录播室、图书室、实验室、音体美各功能室……。教育装备连通“万维空间”、服务“三尺讲台”，以“万物互联、数据驱动”为趋势，构建起智慧教学环境，促进改变知识的呈现、传递、交流、分享、评价等方式，为深化教学改革提供了愈加广阔的空间。这里的老师们不再拿着几本教科书给学生上课，让学生根据课本中的内容进行想象，而是通过学校的教育技术装备，进行交流学习，实现了教育公平，促进了城乡教育均衡发展。
一、盘活多媒体、互联网，共享教育优质均衡
近年来,随着计算机、多媒体技术的不断发展和互联网应用的逐渐普及,作为农村小学语文教师,如何将这些新技术新方法应用于语文课堂,让多媒体辅助我们的课堂教学,改变以往的枯燥无味的教学模式，是每一个语文教师应该思考的重要问题。众所周知,多媒体教学,具有直观性、能动性和交互性等特点,从而为语文教学带来了极大的方便,在激发学生的兴趣，教学环境的创设，教学过程的辅助等方面发生了巨大的作用。
在小学的语文教学中，常常存在着学生无话可写、不知如何下笔并且下笔言之无物等实际问题，长期以来，如何使学生突破“内容关”、“语言关”、“写作关”，一直是语文教师极为关心又棘手的问题。多媒体如果合理地应用于作文课堂，无疑将彻底改变令众多教师无奈的现状，切实提高学生的观察、思维、表达能力。譬如可以通过多媒体给学生播放一段有声有色的情节，然后让学生们用语言描述所看到的细节、所蕴含的意义，使学生在兴趣盎然的环境中学会怎样描述细节，探讨论点。运用声像媒体，可以为学生创设良好的写作情境，让学生在愉快的情绪下写作，能激发学生“爱写”的兴趣，突破习作时“无话可说”“无事可写”的难点。从而有效改变目前教师靠大谈作文的意义、重要性之类的抽象道理来指导学生写作的现状。要让学生在心理上不紧张不畏难，靠运用直观、新颖、可视性强的多媒体调动学生写作兴趣，使学生在声情并茂的课堂环境中轻松地提高写作水平。
二、盘活教学具、仪器等，共培教育优质均衡
教学具是教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称。小至各色粉笔、板擦、挂图、样本、模型、实物、图表等,大至幻灯、录音、录像、电影之类。实践证明:教学具的有效使用在我们的课堂教学上扮演着重要的角色，是它拉近了语文和学生距离，是它拉近了老师和学生的距离，是它促进了课堂的和谐。有效使用教学具，让孩子们在舒适、和谐的环境中,动静交替,学中玩，玩中学,它不仅能优化课堂教学,使学习内容不再单调乏味,活跃课堂气氛,充实教学,还能加深学生思维的广度和深度,取得好的教学效果。
由于现代教育技术缺乏“因人制宜、因地制宜”性,达不到因材施教的效果，不易解决实际教学中的关键问题。因此,老师在教学过程中,可以针对学生实际,动手制作或者就地取材一些简单贴切、富有灵性和教学机智的教具,朴实无华、信手拈来,却又能对教学起到画龙点睛的作用。如:在学习《雷雨》这篇课文时,学生难于理解“一只蜘蛛垂下来,逃走了”这句话中的“垂”字,为什么不是“掉”下来或者“爬下来”等,那么我先找来一条长线,再找来一截废电池,把电池拴在线的末端，以电池代替蜘蛛,从而来演示蜘蛛垂下来的动作,让学生观察从而理解“垂”字的准确运用。
三、盘活文本类，共育教育优质均衡
农村中小学经济滞后，信息渠道阻塞，信息条件落后，学生的知识视野非常狭窄。现在学校不仅配备现代信息技术装备，而且配备了数量不等的图书，因此广大教师在教育教学工作中，要充分利用学校图书馆的藏书，教师手中的教学参考书、报纸杂志等参考资料，通过在课堂上展示、讲解、阅读、交流等方式，丰富课堂教学内容，拓展学生视野，提高课堂教学实效。
《快乐读书吧》是统编语文教材的“新生事物”，对照旧版，我们不难发现，这一栏目的设置，就是温儒敏教授所说的：“专治不读书！”就拿三年级下册《快乐读书吧》为例，这一单元是寓言故事单元，《快乐读书吧》在单元课文的基础上，为孩子们推荐了当《中国古代寓言》、《伊索寓言》，《克雷洛夫寓言》等等课外书。再如，统编教材二年级上册第四单元课文《酸的和甜的》一文是脱胎于《伊索寓言》中的《狐狸和葡萄》的故事，我们在讲授时，就可以很自然地向学生介绍《伊索寓言》这本书，并适机讲其中的一两个故事，如《狐狸和乌鸦》《农夫与蛇》等，激发学生的阅读兴趣。因此，有目的地去宣传、引导学生的选择阅读及读书动机，能激发学生的阅读兴趣，在不知不觉中养成爱读书、好读书的习惯，同时也把读书当成一种乐趣而不是单纯的为了读书而读书，在阅读的畅游下，收获自己的体验，在一点一滴的积累下收获智慧。
总而言之,教育技术装备在实践新课程的课程目标上,有得天独厚的优势，它不仅可以促进教育优质均衡发展和学校内涵品质提升，还可以推动教育教学改革，促进教师专业成长和学生学习方式变革，因此，盘活现代教育技术装备，努力实现教育装备与学科教学有效整合，能加快推进城乡义务教育优质均衡和一体化发展。
文章来源：四川先锋网 文章作者：
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