开江县委编办立足机构编制部门职能，以“效率、均衡、优质”为导向优化教育资源配置，积极应对县域人口变化步伐，推动教育资源和人口变化良好匹配。
      科学研判，提高教育资源配置效率。联合教育、公安等部门，构建学龄人口规模预测模型，综合测算2022—2034年学龄人口变化趋势和学位需求，制定教育资源配置计划。聚焦小初高阶段学龄人口变化趋势，科学规划学校布局，将教育资源向学龄人口流入地、集聚地适度倾斜，2022年以来撤并乡镇小规模学校1所、教学点74个，在城区新办初中1所，共计减少小学学位125名，新增初中学位1850名。探索构建多维弹性核编标准，采取“基本编制+附加编制”模式分配编制。其中，基本编制以在校学生、实际开班情况为基数，严格按照国家标准，实行“师生比+班师比”方式核定基本编制；附加编制聚焦寄宿制、师资结构等个性化需求，定点投放。2022年以来累计调整229名。
      多措并举，推进教育资源配置均衡。创新建立“编制周转池”，深入推进县管校聘，推动教师由“学校人”转变为“系统人”，2022年以来全县通过周转编制招引教师42名，有效化解小规模学校无编可用和学科教师差缺的矛盾。完善城乡帮扶机制，推动优质学校、薄弱学校校长定期交流，骨干教师到乡村学校、薄弱学校对口交流，近三年累计交流教师224名。坚持优化结构、按需招聘原则，针对学科缺口，下达用编计划，近三年招录专业教师211名。
      深化改革，加快教育资源配置优质。落实党组织领导下的校长负责制，在设置党委（党总支）的任市中学等5所学校分别核定党组织书记1名；其余设置党支部的中小学校，实行书记、校长一人兼任，把党的领导优势转化为教育发展动能。全面启动“4+1”集团化办学，纵深推进“强校带弱校，一校多区”办学模式，成功组建7个教育集团，覆盖24所中小学校，实行点对点交流、结构补缺等集团内部交流机制，加速优质教育资源扩容，推动一大批农村薄弱学校逆袭成群众“家门口的好学校”。（作者：李巍）