相较于2011版课程方案和课程标准，2022年版课程方案和课标有哪些变化？不同学科、不同学段如何精准领会、有效实施好新课程新课标？8月29日，四川省科研课题《农村学校青年教师专业能力培养“双驱”模型实践研究》课题组青年教师新课标专题培训会举行，该课题组成员单位广汉市广兴小学、广汉市西高小学、广汉市高坪小学和什邡市马井小学80余名青年教师参加。
  活动现场，四川省教育专家库专家、正高级教师蒋玉国担纲主讲，作《研读新课标，重构新课堂》专题讲座。蒋玉国一开场便直奔主题：新课程标准鲜明的特点是培育学生的核心素养，落实立德树人的根本任务。老师们应把核心素养作为教学的起步点，根据核心素养形成规律的设计和开展教学活动；把核心素养作为教学的落脚点，教学成果最终要落脚在核心素养的形成和发展上；把核心素养作为着力点，把教学的宝贵时间和精力放在核心素养的培育上。蒋玉国详细指导教师应当如何去学习新课标、把握新课标、落实新课标。他以大单元教学为例，手把手教老师们如何做大单元教学、如何在大单元设计下进行课时备课，甚至细到作业设计、教学反思与改进……整场培训既有核心理论又有实用指导，让大家茅塞顿开、收获满满。
  该课题核心成员之一、广汉市广兴小学负责人谢东才表示，作为省级课题成员，必须在新课程、新课标、新教材深研笃用上先行一步，聚焦“学生已经知道了什么、学生还想知道什么、学生能够解决什么”三个问题，加强对“三新”的学习研究，吃透“三新”精神实质和改革变化，弄通“教什么”“怎么教”“教得怎样”和“学什么”“怎样学”“学得怎样”等核心问题，并将学以致用与“教-学-评”实践、“双减”落地落实结合起来，推动“三新”全面落地，课堂提质增效。（邱华靖）